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论课堂提问在教学中的技巧和艺术——在小学高年级数学教学中的应用
[摘要]提问是课堂教学最为常见的教学方式。好的提问能启发学生傲游知识的海洋，感悟知识的真谛。任何一堂成功的课，少不了教师巧妙、智慧的提问。要使提问能够启发学生的思维，提高上课的兴趣，引导学生积极探求、思考，达到事倍功半的效果，就要熟练地掌握课堂提问的技巧和艺术。
[关键词]提问 教学效果 技巧 艺术
课堂提问是指在课堂教学活动中，为完成教学任务，紧扣教学重点难点而设计一系列的问题。它是教师进行正常教学活动必不可少的一种教学方式，是教师在教学过程中进行信息反馈、了解掌握教学任务的重要手段。
精彩而有效的提问能使教学有声有色，活跃课堂氛围，也可以提高教学的质量。因此，在教学过程中课堂提问要讲究技巧和艺术。
一、灵活应用提问的技巧，提高课堂教学效果
1、少说多问
著名教育家叶圣陶曾说过：“可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。”在教学过程中，少说都问是一个重要的原则。教师提问的越多，学生思考的机会也就越多，对问题理解的程度也就越深。
2、聪明提问
只有聪明的问题，才有聪明的回答。教师要善于提出聪明的问题，引发学生进行聪明的回答，能使学生在此基础上又提出若干问题，达到知识的再创造，思维的重组，发展学生的智力，培养学生的能力。因此，我认为在聪明提问时要注意以下三个方面：
