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如何创设小学数学教学情境
「摘要」创设教学情境，就是在教学过程中，教师出于教学目的的需要，依据一定的教学内容，创设出师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围。它对于课堂教学起着很重要的影响和作用。小学数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学学习的兴趣，以及学好数学的愿望。因此，把需要学习的数学内容以问题的形式有意识地、巧妙地寓于各种各样生动具体的情境中，以有效地激发学生主动学习的良好动机，引发学生在数学学习中的认知冲突，使学生积极主动地投入到数学学习过程中。
「关键词」创设 小学数学 教学情境
创设小学数学教学情境，就是在教学过程中，教师出于数学教学目的的需要，依据一定的教学内容，创设出师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围。它对于课堂教学起着很重要的影响和作用。
一、创设小学数学教学情境的意义
前苏联教育家赞科夫认为：“智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的。”苏霍姆林斯基也指出：“学习愿望的源泉——就在儿童脑力劳动的特点本身，在于思维的感情色彩，在于智力感受。”
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动。”因此，在课堂教学中，教师们创设了各种各样生动有趣的情境。然而，也有一些是人为编造而不符合事
