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书写大写的人——论书法教学中的品格教育
摘要：写字教学中，我们要重视学生书法技巧的训练，更要重视在训练中给予学生深层次的人文关怀。规规矩矩写字，堂堂正正做人，在练习汉字的同时，培养学生良好习惯，塑造学生美好心灵，形成高尚的人格，打好终身发展的基础。
关键词：书法教学 品格教育
九年义务教育全日制小学《写字教学指导纲要》明确指出：“写字教学是小学语文教学的重要组成部分。搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都有重要作用”。学生在教师的指导下，学习写字，探求书法艺术，对他们良好的性格、意志的形成和发展都有一定的促进作用。写字训练不仅仅是技能训练，还是一个形成良好学习习惯，培养高尚品质的过程。是一个磨炼意志、陶冶情操、学习做人的过程。通过写字培养学生良好的品格，任何时候都不能有丝毫马虎，小学阶段更要打好牢固的基础。
通过书法教学使学生受到潜移默化的熏陶和感染。这对增强学生的民族自豪感，学会做人做事，完善学生个性，磨练学生坚强意志有很大的作用。因此我们可以将学生的书法（写字）训练与培养学生的人格品质结合起来。在书法训练中培养学生良好的学习习惯和坚强的学习意志，提高学生的人文素养和综合素质，逐步健全学生的人格。
感受书法韵味 提高审美情趣
中国的书法十分独特，是审美与实用的结合体。鲁迅先生也说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”还说：“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”
