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浅谈如何教育轻度弱智学生
[摘要]弱智儿童和正常儿童的行为表现不完全相同，轻度弱智这部分人一般脑子本身没有损伤，只是功能有障碍。那么如何教育这些轻度弱智的学生呢？既要注重轻度弱智学生的心理发展和良好品质的形成，又要注重轻度弱智学生的智力发展。用后天的努力，去弥补先天的不足，能够实现“笨鸟先飞”。
[关键词]轻度弱智 心理品质 智力潜力 特殊教育
我们中的一些人有时会这样抱怨：为什么在普通的学校里要接受随班就读的特殊学生？为什么不让他们进入特殊学校进行学习？如果让这些学生与正常的学生在一起能行吗？这些问题也曾困惑过我。
后来，我针对“特殊学生”认真地查阅了很多资料，许多疑问也随之解决了，对一些理论概念也有了进一步的理解。我知道了什么是特殊学生，知道了是什么原因造成他们的特殊，还知道了他们享有和正常学生一样的学习权利等等。所有这些都让我对特殊学生有了新的认识。
像我平时工作中接触到的特殊学生主要是智力有缺陷的儿童，俗称弱智儿童。弱智儿童和正常儿童的行为表现不完全相同，轻度弱智这部分人一般脑子本身没有损伤，只是功能有障碍。在学龄期这一阶段问题逐渐明显。视、听虽然正常，但观察力差，事物细微的特点或细小的变化往往视而不见，听而不闻。语文一般无大障碍，口齿清楚，能表达自己简单的思想。机械记忆较好，多次重复的学习内容可以记忆长久，
