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浅谈小学语文识字教学
[摘要]识字是小学语文教学的重要内容之一，是一切探求之第一步。老师的教学方法要灵活多样，教给学生多样的精彩的识字方法，让孩子们通过积极参与，深切感受到有趣游戏的快乐，思维创新的快乐，获得成功的快乐，从而促使识字教学效率的提高。新课程已经进入了全面失言阶段，它为我们的教学带来了新气象，墨迹了教师的教育观念，教学方式，改变了学生的学习方式。但同时也让我们看到了新课程在农村课堂突显的问题，那就是因为课程容量的庞大，识字量的急增，农村孩子家庭教育的空白等。所以，我们呼吁为了孩子及他们家庭的未来，能对新课程进行修改，使之能真正达到理想的境界。
[关键词]有趣；快乐；新课程；识字教学；两极分化
识字，是小学语文教学的重要内容之一，是今后学习生涯的第一步，以后学习发展如何，识字是关键。《语文课程标准》中提出了这样的理念：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的手段，创设丰富的多彩的教学情境”。美国总结克林顿曾经说过：“让美国儿童八岁进入阅读，十岁开始上网。”阅读是学语文的唯一途径，低年级的孩子要不是较快地进入阅读状态，必须要大量识字，从这些方面可以看出，识字部分在小学语文教学是怎样一个现状呢？结合我
