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在语文教学过程中培养学生的语感
摘要：在语文教学中培养学生的语感可以通过以下途径来实现：读课文，谈感受，积语感；背名篇，化语言，成语感；多交际，用语言，强语感；动手练，练语言，表语感。 关键词：积累语感 形成语感 强化语感 表现语感
语文学科的个性是交际性，即运用语言文字这个工具进行口头或者书面的交际，所以学习语言文字，用好语言文字，便是语文学科很突出的特点。所以，在语文教学过程中，我们就要培养孩子们的语感。在不断的领悟、渗透过程中，提高学生们的阅读能力，语文素养。现在我们经常谈的一个词叫“语感”，那么这个语感到底是什么呢？语感就是对于作品内容的感知，它意味着用自己的身体去接触、感受、领悟、认知、验证、考察，从而深入具体的把握作品的本质。语感是在阅读时，读者凭着积累的语言经验而又自觉或不自觉地综合运用语言基础知识感受语言的过程。语感是感性和理性相统一的一种语性，是一种直觉，或者说是一种直接的理解。叶圣陶先生说：“对于语言文字的灵敏的感觉，通常叫做语感。”换句话说，语感就是一种能力，一种对于语言文字的感受能力。它是一种语言修养，是长期的规范的语言感受和语言运用中养成的一种有浓厚经验色彩的比较直接、迅速感悟语言文字的能力。 这些观点从不侧面揭示了语感的性质和特点，丰富了我们对语感的认识。但是，这些理解起来比较困难。我的理解，尤其是面对我们的小学生，语感就是语言文字表达了什么意思你得明白；读了之后你自己有什么心理感受，把你的理解、感受说出来，用读的方式表现出来。语感训练的主要目标就是培养学生对语言的形象感、意蕴感和情趣感。语文教学注重了学生语
