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引领学生走向一片新的语文天地
【摘要】 有人说：“世界上没有两片完全相同的叶子。”生命的美丽在于它的独特性。每个学生都是一个独立的生命个体，个体间的各方面都充满着差异。学生有着自己的个性，语文课堂教学应充分把它作为教学的资源，引领学生展现丰富多彩的个人空间，发表独特的见解，形成学生个性。
【关键词】情感 个性 灵性 生成
【正文】 语文教学是极具个性化的，课堂教学就是要关注学生的个性发展，为学生创造个性与灵性表达的舞台。学生有自己的感动、诠释、情怀和梦想，我们应当重视学生的情感，赏识学生的个性，舒展学生的个性，才能为学生提供一个更加活跃、开阔的课堂氛围，引领学生走向一片新的语文天地。
一、重视情感——灵性的点金石
刘勰在《文心雕龙》里说：“夫缀文者情动而辞发，夫观文者披文以入情。”呼唤语文课上的情感魅力，这是人性的回归，这是教育的回归，这是语文本质的回归。教育需要激发情感，需要启迪智慧，儿童世界是蕴藏着丰富情感和智慧的未开垦的世界，需要我们教师用情去唤情，用智去启智。
1、以情唤情。
有人说，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个心灵震撼另一个心灵。语文老师要有一种能够创设作品情境，唤起学生情感的能力。如在教学《九月九日忆山
