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论小学生心理健康问题的成因及对策
[摘要]1989年联合国世界卫生组织提出“健康，不仅是没有疾病，而且包括躯体健康，社会适应良好和道德健康。”我国著名德育专家，中央教科所德育研究中心詹万生主任更是精辟地指出：“心理教育是素质教育的基础。”社会和科学的不断进步在提高人们生活水平的同时，也给人们带来了一定的压力。不但成年人在承受着越来越沉重的压力，就连天真烂漫的小学生们也要承受学习、生活的种种压力。这些压力有来自家庭的，包括父母关系、父母期望、家庭教育方式、家庭成员的榜样；还有来自学校的，包括教师素质、学校人际关系、学校环境；还有的就是来自社会的，包括社会环境、社会风气、.学习生活环镜。而解决这些问题的策略有加强交流，了解学生面向全体、关注个体；尊重学生，关爱学生，做学生的“知心朋友”理解学生；造环境，多样教育注重实践，以活动为主；重视自身素质的提高。
[关键字]：家庭 学校 社会 对策
小学生心理健康的状态是一个极为复杂和动态的过程，分析影响小学生心理健康的因素，是采取切实有效的对策与途径的前提和基础。影响小学生心理健康的因素有许多方面，归纳起来主要因素有：家庭环境因素，学校教育因素，学校教育因素。
一、小学生心理健康问题的成因
（一）家庭环境因素
１.父母关系
在众多家庭因素中，父母离婚对孩子心理具有很大的破坏作用。离婚前，父母往往经常吵架，给孩子造成极大的精神压力；父母之间的敌对态度，一方面会给孩子提供不好的学习榜样，另一方面又会使孩子怨恨父母和家庭。这种家庭气氛使小学生产生矛盾情绪，精神紧张，出现心理和行为问题。父母离婚往往带来居住环境的变化、经济压力等现实因素，这些因素导致高度无规律的家庭生活环境，容易引发亲子冲突。孩子与父母中没有共同居住的一方的接触越来越少，这种情感和角色缺失也会给小学生带来问题。另外，离婚会造成孩子学业不良、适应困难、青春期的不良行为以及成年后的婚姻问题等。美国两家研究机构对102名自杀未遂青少年的调查结果表明，他们中2/3来自破裂家庭。人们还发现，离异家庭的子女出现说谎、逃学及犯罪等现象大大高于完整的家庭。可见，离婚对孩子的影响是非常广泛而强烈的。
