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科学、合理的任务设计与布置——营造有效的小学英语课
[摘要] “任务型教学”是一种以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心的新的教学途径，长期的小学英语教学实践证明，在小学英语课堂教学中，采用任务型教学方式来调动学生的自主参与意识是一个颇为有效的方法，我们可以根据不同的教学内容，将要讲授的内容和达到的教学目的分解为不同类型的任务来让学生参与，从而达到寓教于乐的目的。
[关键词] 任务 有效 英语教学
教育家叶澜教授说：“课堂教学蕴涵着巨大的生命力，只有师生们的生命活力在课堂上得以有效发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂教学才有真正的生活，才有真正的灵性。”然而传统的英语课堂教学过分强调语法和句型操练，势必形成一堂枯燥乏味的英语课堂；而当前的课堂教学又过分强调游戏、活动的重要性，形成花哨无效的英语课堂。《英语课程标准》也提出，教师应避免单纯、机械的语言教学模式，应根据课程的总体目标并结合教学内容与学生生活实际，设计能充分激发学生学习兴趣、贴近学生生活实际、培养学生在英语综合运用能力的任务型教学活动。
任务布置的科学性、有效性能实施的前提是任务设计要遵循一定的原则。
一、谈谈任务设计要遵循的几项原则
任务设计的目的是有效的实现任务布置从而达到有效的课堂教学，提高英语教学质量。完成任务并非是语言教学的主要目的，让学生在完成任务的过程中使用英语才是任务教学的核心。教师在设计任务时要根据学生现有的语言能力、生理和心理特点来设计。让学生运用已有的语言知识和能力，通过各种交际活动来验证自己，并提高对英语实际运用能力及语言规则的认知能力，让学生感受到使用英语的必要性。
任务设计要接近生活中的各种活动，在现实生活中学生参加各种活动解决各种问题，与不同人
