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研究性学习是语文教师必备的基本素质
[摘 要] 研究性学习应该是一种教学思想，是一种学习的方式，更是一项综合的实践活动。它要求学习者从生活世界中自主选择主题，并对主题进行主动探究，从而培养发现、探究、解决问题的能力，凸现学生的主体地位，增强主动学习的意识，提高学习水平，增强发展性学习的潜力。本文从转变观念，创造情境；联系实际，科学选题；研究性学习的方法；研究性学习的实施等方面，多角度、多层次的探讨研究性学习的意义、方法和途径。
[关键词] 研究性学习 教师素质。
当前世界，科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源，科技和人才正在成为人类进步的巨大动力，加强科学技术教育，大力提高全民族的科学文化素质，培养创新人才，发展社会主义先进文化，是实施科教兴国战略。大力推进教育创新的一项重要任务，是时代提出的紧迫要求。因此，各国在振兴国家的道路上，振兴教育都是首选的方案。
中国是当今世界发展最快的大国，改革开放以来所取得的经济成就令世界瞩目。最近召开的党的十六届六中全会，又提出了全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，教育的责任更是十分显现的。根据党和国家对教育的期望，根据教育面临着巨大挑战的现实，教育只能按照党中央和国务院的决定，深化教育改革，实施全面素质教育，提高全民族的科学文化素质。这些必须由战斗在教育第一线的教师具体去实践，去完成。这就对教师自身素质提出了更高的要求。教师只有在教育教学的实践中加强学习，及时充电，才能真正提高自身素质，而研究性学习是教师提高基本素质的科学、合理的学习方式。
