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小学生自我管理能力培养的实践研究
[摘 要] 小学生的自我管理能力的培养是重中之重，在我国还没有太多的文献对小学生自我管理能力的培养加以广泛、系统的探讨和阐述，因此如何培养小学生自我管理能力，在理论上和实践上还需要进一步地研究。学生主体渴望自我教育与发展。 通过班级调查，大部分学生都渴望能有自我调控，进行主动参与主动探索，从而希望来获得一种自我满足感。他们不喜欢停留在管制的层面，可往往有没有约束自己的能力，道德评价能力较低，因此这就要求班主任教师不必一味的条纲条纹的一一训导，剥夺学生的自我权利，把教育的过程留给学生在已有的认识上，自己不断的反思，对照，来不断规范自己，在体验中逐渐体察，感悟生成，进行自我教育。
本文分五部分： 第一部分小学生自我管理能力培养研究的提出。给出分析问题的根本点，以便在理论与实践分析的基础上，探究本课题研究的意义。
第二部分为小学生自我管理能力培养研究这一课题的界定及理论依据
第三部分重点列出了培养小学生自我管理能力的重要现实意义
第四部分主要阐述小学生自我管理能力培养的主要内容
第五部分就是重述小学生自我管理能力培养的实践策略，确保小学生在传统的教育体制里不再是传统的教育的牺牲品。
[关键词] 小学生 素质教育 自我管理能力 研究
