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优化课堂提问 生成智慧语文课堂
[摘 要] 课堂提问是一种技巧，是一门艺术，但同时又是很难用精、用巧的艺术。那么，尽可能优化课堂提问，使思考不再是学生精神上的负担，而是一种身心上的欢乐和享受。如果教师提出的问题恰当、巧妙，学生就容易接受，并乐意参与，最终能在探究问题的过程中，或从知识内容方面有所获得，或在学习能力方面得到一定的锻炼与提升。反之，问题提出不够恰当、或者一贯采用自导自演、无问题式的教学方式，就会使作为课堂主体的学生，因缺乏参与感，置身于课堂之外，结果只能是事倍功半。所以我认为优化课堂提问非常重要。我通过三点来说明自己的看法：１、捕捉提问的最佳时机。２、讲究提问的形式灵活。３、控制提问的数量与难度。好的课堂提问能激发学生的学习动力，提高学生的学习兴趣，让学生在轻松活泼又充满吸引力的课堂快乐学习，高效学习。
［关键词］小学语文 提问 生成
目录：
一、问题的提出
（一）研究课堂提问的重要性
（二）课堂中的怪现象
（三）课堂提问研究的内容
二、捕捉提问的最佳时机
（一）从学生的思维状态捕捉最佳时机。
1、当学生的思维发生障碍时，及时提问。
2、当学生思维缺乏深度时，及时提问。
（二）在教材的精华处创设最佳时机。
1、 在文章结构的纽结点设问。
2、在内容的空白点设问。
3、在内容的关键点设问。
4、在教学的高潮点设问。
三、讲究提问的形式灵活
（一）渐进型提问
（二）发散式提问
（三）创新式提问
四、控制提问的数量与难度
（一）控制提问难易的“度”。
（二）控制提问数量的“度”。
五、结论
