让小课堂变成大舞台

让小课堂变成大舞台——论如何在小学英语课堂中创设情境教学点击下载

摘要：教师在课堂教学中要结合学生实际生活经验,创设自然的交际活动的情景,以增强学生学习兴趣,使他们能积极主动参与语言活动。学习环境中的情境必须以学生的认知水平为基础,有利于学生对所学内容的意义构建。好的教学设计不仅要考虑教学目标分析,教学重点的突破,还要考虑有利于学生意义建构的情境创设问题,并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。

关键词：小学英语  情境教学  理论依据  基本原则  实施方法

苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。”学生在听课时都伴随着一定的情感，而这种情感往往与其对教材领会的程度、教师教学的兴趣密切相关。在英语教学中，教师应该根据知识内容创设不同的语言环境，把学生熟知、亲近的现实生活中的人、事、物请进英语课堂，创设与学生的生活经验相符的情境，让教学目标在学生的经历和体验中完成，这样学生才会真正做到在生活中学习英语。

小学英语课堂中创设“情境教学”的理论依据 

所谓情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。