范文字数:4651浅析小学低年级学业不良学生的心理成因及对策【摘要】小学低年级学生受心理、认知等发展水平的限制，部分学生学业不良，引起学业不良的心理成因是多方面的，已有大量的研究证实，学习策略、学习技能等认知方面的因素和非智力因素，均是影响学习成绩的最重要的个体心理因素。归结起来，主要是两个方面，即智..
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范文字数:4651 浅析小学低年级学业不良学生的心理成因及对策 【摘要】小学低年级学生受心理、认知等发展水平的限制，部分学生学业不良，引起学业不良的心理成因是多方面的，已有大量的研究证实，学习策略、学习技能等认知方面的因素和非智力因素，均是影响学习成绩的最重要的个体心理因素。归结起来，主要是两个方面，即智力因素与非智力因素。本文根据小学低年级学生的认知发展特征重点从非智力因素方面进行展开论述，以揭示此类学业不良学生的主要心理因素，并提出相应的对策，以期能帮助他们建立自信,提升自我价值感,调动起学习的热情,养成良好的学习习惯,促进其学业良好发展。 【关键词】小学低年级 学业不良学生 心理问题 对策
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