论文编号:XLX924 论文字数:4762小学低年级学业不良儿童的心理成因及教育对策[摘要]通过相关的分析与调查,我们认为小学低年级学业不良儿童的心理成因主要是小学生自身的认知发展特点不均衡,并且他们的认知发展水平还处在比较低的层次,对抽象的学习过程存在理解不深的问题,容易使小学生出现上课注意力不能集中,长期..
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