高年级段小学生亲社会行为现状及影响因素研究

目录

高年级段小学生亲社会行为现状及影响因素研究 1

一、 高年级段小学生亲社会行为 1

（一）研究儿童亲社会的目的提出 1

概念界定 2

（二）理论依据 2

1.班杜拉的社会学习理论 2

2.认知发展理论 2

二、 儿童亲社会行为的研究现状 3

（一） 儿童亲社会行为的现状 3

（二）研究方法及过程 3

一、研究对象 3

二、研究工具 3

（三）亲社会行为的基本情况 4

（四）高年级小学生亲社会行为发展良好 4

高年级段小学生亲社会行为现状及影响因素研究

【摘要】亲社会行为是人与人和谐交往所需要的积极品质之一，是一种重要的社会交往技能，也是社会性发展的重要标志。高年级小学生正处在从儿童到青春期的过渡时期，良好亲社会行为有利于他们的健康发展。这个年段的儿童亲社会行为在社会交往中表现出来谦让、帮助、合作、共享的的等利于他人和社会的行为。根据班杜拉的社会学习理论，皮亚杰被将儿童认知发展为依据了解亲社会行为的现状及影响其因素，注重舆论导向,建立一种积极上进的群体意念。带动儿童进入青春期，形成一个完善的人格。

【关键词】：高年级小学生；亲社会行为；青春期；