师专生情绪调节策略及其与父母教养方式的关系

目录

师专生情绪调节策略及其与父母教养方式的关系 1

[关键词] 情绪调节策略；表达抑制；认知重评；父母教养方式 1

一.引言 1

（一）情绪调节策略 1

（二）父母教养方式 1

（三）情绪调节策略与父母教养方式的关系研究 2

二、研究方法 3

（一）研究对象 3

（二）研究工具 3

1.父母教养方式评价量表（EMBU） 3

2.情绪调节问卷 3

（三）施测与数据分析 3

三、结果 3

（一）师专生两种情绪调节策略使用的基本情况 3

（二）不同性别的师专生两种情绪调节策略的使用情况 4

（三）不同专业的师专生两种情绪调节策略的使用情况 4

（四）师专生的情绪调节策略与父母教养方式的关系 5

四、讨论与分析 6

（一）师专生两种情绪调节策略的基本状况 6

（二）师专生情绪调节策略的性别差异和专业差异 6

（三）师专生情绪调节策略与父母教养方式的关系 7

五、结论 8

参考文献 8

师专生情绪调节策略及其与父母教养方式的关系

[摘 要]探讨不同性别和专业的师专生情绪调节策略，并进一步研究了其与父母教养方式的关系。方法：采用问卷调查法，276名师专生接受了情绪调节量表和父母教养方式量表的评定。结论如下：（1）师专生在对两种情绪调节策略的使用存在显著差异，对认知重评的使用多于对表达抑制策略的使用；（2）不同性别的师专生在对表达抑制策略的使用上存在显著差异，男生比女生更多的使用表达抑制策略，在认知重评策略上两者无显著差异；（3）不同专业的师专生对两种情绪调节策略的使用无显著差异；（4）师专生的情绪调节策略会受到父母教养方式的影响。

[关键词] 情绪调节策略；表达抑制；认知重评；父母教养方式