城乡中学（或小学）教师职业态度比较研究

城乡中学（或小学）教师职业态度比较研究1

【摘要】：1

关键词：1

中小学教育   城乡教育差异   职业认同感1

第一章：绪论2

1.1研究目的和意义2

1.2 研究方法2

第二章：影响城乡中学（或小学）教师职业态度差异的因素2

2.1 学生素质的差距明显2

2.2 国家教育政策偏向于城市学校2

2.3社会认同感存在明显差异3

2.4 职业认同感3

第三章：提高城乡中学（或小学）教师职业态度整体性的措施3

3.1 从教师层面出发3

3.2 从管理层面出发3

3.3 从社会层面出发3

第四章：结语4

参考文献：4

城乡中学（或小学）教师职业态度比较研究

【摘要】：

百年大计，教育为本，”一个民族的教育决定了该民族的未来。老师作为学校的主体部分，对于我国的教育事业发展具有重大的意义。目前，我国教师职业态度存在着明显的城乡差异，实现城乡教师职业态度整体化有利于提高我国综合实力。消除城乡教师职业态度差异刻不容缓。本文通过对城乡教师职业态度存在差异的原因的分析，提出了几点实践性较强的建议。

关键词：

中小学教育   城乡教育差异   职业认同感