NCXLX416 浅谈小学中年级写作困难学生的教学策略浅谈小学中年级写作困难学生的教学策略1一、引言1二、写作困难学生的主要表现21、观点表达困难22、句法和语法问题23、使用不合适的词汇24、文章结构不当2三、学生写作困难的原因2（一）非智力因素2（二）智力因素3四、帮助写作困难学生的措施3（一）激发动机，帮助学生转..
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NCXLX416 浅谈小学中年级写作困难学生的教学策略 浅谈小学中年级写作困难学生的教学策略1 一、引言1 二、写作困难学生的主要表现2 1、观点表达困难2 2、句法和语法问题2 3、使用不合适的词汇2 4、文章结构不当2 三、学生写作困难的原因2 （一）非智力因素2 （二）智力因素3 四、帮助写作困难学生的措施3 （一）激发动机，帮助学生转变态度、树立信心3 1、降低要求，让学生品尝成功的喜悦3 2、回归生活，让学生感受习作的乐趣3 3、赏识教育，让学生获得习作的信心3 （二）“说”“读”先行，帮助学生丰富语言，扩大词汇3 1、由“说”到写4 2、读写结合4 （三）“对症下药“，帮助学生打开通道，丰富感知4 （四）循序训练，帮助学生完善思维，有序表达4 浅谈小学中年级写作困难学生的教学策略 [摘要] 本文主要分析了小学中年级语文科学业不良学生在写作方面遇到的问题，并从智力因素和非智力因素两大方面来分析这些问题背后深层的心理成因，然后结合理论实践以及自己的教学实际提出几条具有针对性的、行之有效的教学策略。 [关键词] 激发动机 “说”“读”先行 循序训练
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