犯罪心理学课程的教学设计实践

目录

一、《犯罪心理学》课程教学现状 1

二、《犯罪心理学》课程研究性教学设计与实践 2

（一）教学内容设计 2

（二）教学实践过程 2

三、教学效果及分析 3

（一）对研究性教学的认同度 3

（二）能力提高方面 4

四、教学效果总结 4

（一）研究性教学提高了《犯罪心理学》的课堂教学效果 4

（二）研究性教学促进了学生多方面能力的发展 4

　摘要：为提高《犯罪心理学》课程的教学效果，本研究在分析该课程教学特点的基础上，以浙江警察学院大二学生为调查对象，开展了《犯罪心理学》课程的研究性教学设计与实践。通过问卷调查的方式，分析对比了研究性教学相比传统讲授法在学生知识掌握、能力提高方面的差异。结果表明，学生对于在《犯罪心理学》课程中使用研究性教学模式的认同度较高。研究性教学模式调动了学生对于《犯罪心理学》课程的学习兴趣，增强了学生对理论知识的理解及应用，提高了教学效果，同时还促进了学生的自主探究、团队合作和创新实践等多方面能力的发展。

关键词：犯罪心理学；研究性教学；教学改革