广西少数民族地区的教育扶贫问题及对策研究

摘要

治贫先治愚,扶贫先扶智。深入开展教育精准扶贫已经发展成为了有效拔除贫困阶层穷根、阻断贫困阶层的代际关系和信息传递的重要手段和治本之策,在广西少数民族贫困地区精准扶贫中深入开展教育扶贫工作可以更好地发挥它自身的基础性、先导性和持续性的重要意义和作用。本文运用文献分析法、调查问卷法和归纳总结分析法立足于广西少数民族贫困山区的教育扶贫实践的问题进行深度剖析,以找出少数民族地区教育扶贫困难以及解决的对策。研究发现，教育扶贫对象精准性不足、贫困文化根深蒂固、教育经费资源配置不均衡等问题为此地区教育扶贫所遇到的困境。进而通过归纳总结广西个别地区的教育扶贫成功经验提出建议,强化少数民族地区基础教育和职业教育、建立科学完善的识别机制和教育精准扶贫治理机制、发挥政府主导力量，吸引更多社会团体参与教育扶贫、建立有效投入保障机制、改善办学制度、教育扶贫资源合理利用和科学调整学校布局来更有效的提高办学效益等对策都是因地制宜的可行的建议，为广西少数民族地区最后打赢脱贫攻坚战提供参考建议。

关键词：少数民族，教育扶贫，脱贫攻坚

目录

绪论1

一、 广西贫困地区发展及教育调查概况及问题2

（一） 基本调查概况问题2

（二） 该地区贫困人口特征概况2

1． 贫困类型多样化2

2． 知识贫困特征显著3

3． 贫困文化根深蒂固3

4． 返贫现象严重3

二、 文献回顾与问题4

（一） 国内外研究综述4

1． 国家政策对教育扶贫的影响研究4

2． 教育扶贫对少数民族地区扶贫的影响研究4

3． 高校的发展合作对教育扶贫的影响研究4

（二） 国内外研究总结评价5

三、 调查内容分析6

（一） 调查概述6

1． 调查对象6

2． 调查内容6

3.1.3调查方法6

（二） 调查对象情况分析6

（三） 调查内容分析6

（四） 调查结果分析9

1． 扶贫方式及贫困地区教育落后现状9

2． 存在问题10

3． 教育扶贫的困难10

（五） 调查总结10

四、 广西教育扶贫地方实践（以年南宁市教育扶贫实践为例）12

（一） 控辍保学，加强贫困山区义务教育12

（二） 全面落实，精准资助12

（三） 结对帮扶，职教帮扶13

五、 广西教育扶贫现实困境14

（一） 诱因：教育经费资源配置不平衡和教育投入主体单一14

1． 教育经费资源配置不平衡14

2． 教育投入主体单一14

（二） 内因：教育成本高投入之后的教育产出滞后15

（三） 外因：教育扶贫对象精准性不足的与扶贫政策的不确定性15

1． 教育扶贫对象精准度低16

2． 帮扶的措施与帮扶对象的特点针对性与不足16

3． 教育贫困户建档立卡的信息收集不全面，做不到精准16

4． 教育精准扶贫的监管机制不完善16

（四） 根本原因：贫困文化根深蒂固与扶贫客体的精神贫困16

1． 贫困人口受教育程度低，生产能力弱17

2． 思想观念保守、闭塞和落后17

3． “听天由命”思想严重17

六、 加速推进广西少数民族地区教育扶贫工作的对策建议18

（一） 强化少数民族地区基础教育和职业教育18

（二） 建立科学完善的识别机制和教育精准扶贫治理机制19

1． 建立完善的贫困识别程序19

2． 瞄准致贫因素和了解脱贫需求19

3． 稳定教师队伍，加强民族教育师资建设20

（三） 发挥政府主导力量，吸引更多社会团体参与教育扶贫20

（四） 建立有效投入保障机制、改善办学制度21

（五） 教育扶贫资源合理利用，科学调整学校布局提高办学效益21

结论22

参考文献23

附录25