我国城乡教育均衡发展问题研究

我国城乡教育均衡发展问题研究

摘要：随着社会的发展与改革，现阶段我国基础教育发展呈现一番新景象，但是与此同时，教育不公平的现象也随之愈演愈烈，尤其城乡教育配置不公、择校热、师资不稳定等一系列有失教育均衡的恶习已经严重影响基础教育的质量及发展。教育公平是我国构建社会主义和谐社会的重要内容和根本保障，但客观存在的地区、城乡和学校差别导致了基础教育发展不均衡。随着经济和社会发展，如何缩小城乡教育差距，实现均衡发展日益成为社会关注的热点。为此我们应该强化基础教育公共物品的地位，加大政府投资力度并对农村义务教育进行重点倾斜，同时努力提高教师队伍的素质，转变观念，提升教学管理水平，推进农村学校合理化分布。为此国家积极倡导教育公平公正，加强对基础教育薄弱地区的资金和师资投入，建立和健全教育法制管理，改革基础教育发展模式，合理配置教育资源，促使城乡基础教育均衡发展，使国民共享教育公平。

关键词：教育公平 均衡发展 合理化分布

目 录

一、前言1

二、基础教育均衡发展的含义界定和研究意义1

三、我国现行基础教育城乡学校不均衡现状及其影响2

（一）课程单一，不能实现对学生发展的全面要求2

（二）城乡之间的教育资源配备不均衡2

（三）城乡教师队伍水平差距大，不稳定3

（四）城乡经费投入不均衡3

（五）使教育公平的理念停滞于表面3

（六）乡镇或较偏远地区人们所受知识水平参差不齐4

（七）城市乡镇基础教育机构发展两极化4

（八）基础教育的不均衡导致择校热愈演愈烈4

（九）不利于农村学生的健康成长5

四、产生基础教育非均衡发展的原因5

（一）根本原因5

（二）传统观念的影响5

（三）法制不健全6

（四）现行的应试教育的影响6

五、实施解决策略6

（一）全面贯彻教育公平、教育均衡发展的方针6

（二）强化政府职能，加强薄弱学校的改造7

（三）促进经济的协调发展7

（四）革新人们的思想7

（五）加强监督管理8

（六）建立优秀教师轮换机制的建立并保障其健康运行8

六、参考文献9

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