范文编号:XQJY1907范文字数:3446大班幼儿科学探究活动的特点及指导策略的研究[摘 要]幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，其核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，文章以大班幼儿为研究对象，通过观察分析研究，总结出大班幼儿科学探究的活动特点及教..
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范文编号:XQJY1907 范文字数:3446 大班幼儿科学探究活动的特点及指导策略的研究 [摘 要]幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，其核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，文章以大班幼儿为研究对象，通过观察分析研究，总结出大班幼儿科学探究的活动特点及教师指导策略。 [关键词]大班幼儿 科学探究 特点 指导策略 目录 引言 1 一、大班幼儿科学探究活动特点 1 二、教师指导原则 1 （一）兴趣性原则和生成性原则 1 （二） 幼儿主动探究原则 2 三、教师指导策略 2 参考文献： 8
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