论文编号:XQJY1915论文字数:4951浅谈幼儿园教师教学语言策略[摘要]在幼儿教学活动中,幼儿园教师的教学语言占主导地位。它囊括了口头语言、体态语言和书面语言在内的所有语言形式。幼儿园教师合理地使用教学语言,能促进幼儿的全面发展,从而建立和谐的师幼关系,实现教学目标。本文认为在语言教学中教师的语言应该符合..
论文编号:XQJY1915 论文字数:4951 浅谈幼儿园教师教学语言策略 [摘要]在幼儿教学活动中,幼儿园教师的教学语言占主导地位。它囊括了口头语言、体态语言和书面语言在内的所有语言形式。幼儿园教师合理地使用教学语言,能促进幼儿的全面发展,从而建立和谐的师幼关系,实现教学目标。本文认为在语言教学中教师的语言应该符合幼儿的身心发育特点,语言的策略应该生动有趣,评价合适恰当、情感手段运用得宜,从而激发促进幼儿语言能力与认知能力的发展。 [关键词]幼儿教师 教学语言 策略探究 目录 一、幼儿园教师教学语言的重要意义 1 二、幼儿园教师的教学语言特点 1 三、幼儿园教师教学语言运用策略 2 1、教学语言生动有趣策略 2 2、评价手段运用策略 2 3、情感手段运用策略 3 (1)询问式语言 3 (2)安抚式语言 4 (3)负面性语言 4 参考文献 5
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