生活教育在幼儿园区域活动中的创造性应用

生活教育在幼儿园区域活动中的创造性应用

[摘 要]构建以生活为中心的课程体系，是陶行知理论思想的核心。而新《纲要》和《指南》同时强调知识的应用价值,幼儿解决实际问题能力的必要性、迫切性。基于此，我们深入开展了区域游戏活动来满足幼儿自我建构知识经验的需求，而在探究和实施区域游戏活动的过程中，我们一直贯彻落实《指南》精神，在区域游戏活动开展中加强幼儿与实际生活之间的联系、解决问题能力的培养。这也正是依托陶行知先生提出的教学做合一，生活即教育理念而进行的实践研究活动。

[关键词]区域活动 幼儿园 生活教育

目录

引言 2

一、运用生活教育理念设计区域游戏活动 2

1、集体教学活动让步于生活化的区域游戏活动 2

2、区域游戏活动的主题内容与生活教育紧密结合 3

二、巧用幼儿的生活空间使区域游戏具有灵活多变的操作形式 3

1、区域游戏活动与幼儿生活中的主题墙巧妙融合 4

2、区域游戏活动与教室地板空间的巧妙结合 4

3、区域游戏活动与环境的隔断、摆设的有机结合 5

三、选取来源于生活的丰富材料，凸显区域游戏生活化的本质 6

1、 教师细心观察，根据幼儿生活经验选取与其相匹配的游戏材料 6

2、教师巧妙设计，一种生活材料多次变化可投放到多个区域游戏中 7

参考文献： 8