论文编号:XQJY2071 论文字数:5366,附开题报告小班孤独症儿童融合教育干预的个案研究摘要本文针对童童(化名)这个孤独症儿童在普通班中接受保教,提出了全面融合的教育模式。利用一日活动、集体活动、区角活动等实施融合教育,结合家庭配合与同伴的互动成效影响,探讨融合保教对特殊儿童的教育成效及对正常孩子能力提高..
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