试论学龄前儿童的个性化教育 (11)

试论学龄前儿童的个性化教育

摘要：随着教育改革轰轰烈烈的展开，以往整齐划一、用统一标尺来度量不同个性学生差异的教育开始受到人们广泛的批评，素质教育、张扬 个性、多元化发展和创新能力成为教育改革的目标和焦点。个性化教育的思想和理念逐渐形成并渗透在不同阶段的教育之中，幼儿教育也不例外。新《纲要》指出：老师要尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。这一理念要求幼儿园教育要为幼儿创设一个丰富多样，多功能、多层次的具有选择自由度的环境，让每个幼儿都能得到符合自身特点发展的空间和机会，在原有水平上得到富有个性的发展。本文等方面就园的课程建设、教师的教育方法、家长的鼓励方式就幼儿园如何实施个性化教育进行了简要的阐述。

关键词：个性化教育、创新、个性、培养、教育、教师、学生

 

试论学龄前儿童的个性化教育 1

1.引言 2

2.个性化教育的概念和理解 2

2.1个性是创新的开始 3

2.2然后就是培养个性，让个性和创新相结合 3

2.3最后是要激发创新，让创新成为一种氛围 4

3个性化教育的作用和意义 4

3.1个性化教育的作用 4

3.1.1促进学样教育个性化发展 4

3.1.2促进家庭教育专业化发展 5

3.1.3促进社会教育系统化发展 5

3.2个性化教育的价值体现 5

3.2.1“教育内容与学习目标”的价值体现 5

3.2.2“教育方式”的价值体现 6

3.2.3“教育途径”的价值体现 7

3.2.4“教育投入与风险”的价值体现 8

4.个性化教育实施 9

4.1个人性教育的环境营造 9

4.2学前儿童个性化甄别和转型教育 11

4.2.1消极型孩子：肯定他的积极行为 12

4.2.2好动型孩子：给予耐心的鼓励 12

4.2.3.张扬型孩子：真诚回应 13

4.2.4.虚伪型孩子：建议和表扬相结合 13

4.3父母要为孩子制定个性化教育方案 13

4.3.1发现孩子的兴趣和天赋 14

4.3.2培养一个与众不同，特点突出的孩子 14

4.3.3珍惜孩子天赋与兴趣，任其发展 15

5.结语 15