幼儿绘画活动指导策略------幼儿绘画问题的探索

目       录

一、幼儿绘画具有重要意义……………………………………………………2

二、幼儿绘画指导活动现存的问题……………………………………………2

（一）不敢轻易下笔、不会画…………………………………………………2

（二）老师过分强调儿童的自由表现和自我创造，空有过程而无结………2

（三）作品过度模仿老师、大同小异,缺乏想象力和创造力 ………………2          

（四）幼儿缺乏参与绘画活动愿望和热情、不愿画…………………………2 

三、问题的原因与分析…………………………………………………………2

（一）幼儿缺乏一些基本的绘画技能和方法…………………………………3

（二）过分强调儿童的自然发展………………………………………………3

（三）教学中以传授“正确”技能为主，而忽略想象力、自信心的培养…3

（四）老师的引导、课程及评价缺乏技巧……………………………………3

四、幼儿绘画活动的指导策略…………………………………………………3

（一）根据不同阶段，适宜教授绘画技巧，因材施教，鼓励大胆作画……3

（二）成人不过分“教”，而应根据个体差异，给予适当指导 ……………3

（三）对幼儿绘画表现的评价…………………………………………………4

（四）幼儿的积极性和兴趣需要老师采取一定的技巧………………………4

参考文献…………………………………………………………………………7

一、幼儿绘画具有重要意义

绘画活动是孩子们最喜欢的活动之一，是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语言”。没有哪个孩子是不喜欢画画的，通过绘画活动能发展儿童创造性工作的全部能力,使儿童内在的需求得到真正的满足，有助于其成为协调和幸福的人,儿童画中显示的细节的多少，可作为儿童智力成熟程度的一个衡量指标，儿童的人格特征对儿童绘画风格和样式会产生重要的影响。那么，在绘画活动中教师如何运用适当的教育策略，协助幼儿达到自己画画的目的、促进幼儿创造能力、审美能力的提高和心智的健康发展呢？这里不妨与大家共同探讨。