幼儿园教师职业道德现状的观察与思考 (7)

近些年来，随着社会速度发展，中国教育业的快速提升，从幼儿园、小学、中学至大学领域的教育都得到长足地发展，取得良好的成绩，但在成绩的背后也频发一些令人发指的事情。幼儿园虐童事件频发，在2012年某幼儿园90后女教师双手揪住、提起儿童的双耳、扔进垃圾桶、扒掉裤子等极端方式对待不听话的幼童，2014年某幼儿园长期给幼童服用一种抗病毒药物“病毒灵”，2015年相继爆出某幼儿园实习教师虐待儿童，某幼儿园老师针扎幼童等，除此之外，幼儿教师虐待手段还更让人不寒而栗，如扇耳光、脚踹、电熨斗烫、锯手腕等等，我们不禁要问幼儿教师职业道德何在?幼儿教育管理有何作用?木文从当下幼儿园虐童事件频发的社会现状出发，分析幼儿教师职业道德欠缺主要原因，并分析其对幼童成长造成的影响，为幼儿教育事业的规范、健康发展提供一点点思考。

一、提高幼儿园教师职业道德的意义

幼儿教师职后道德也就是指教师在入职上岗后，在教育过程中所表现出的综合道德水平，包括幼儿教师的工作态度、工作耐心、对幼儿的爱心、修养文化水平等。随着我国幼儿教育的快速发展和改革深化，对幼儿教师的道德水平也有了更高的要求，无论是幼儿园，还是家长，都更加重视幼儿教师的职后道德情况。