探索中班幼儿自我情绪调控与环境的关系

摘要

具有良好的情绪自我调控能力，不仅是幼儿社会性发展的重大进步，也意味着幼儿的目标意识、合作意识、沟通能力、都有了一定程度的发展。根据本范文的核心观念，从“中班幼儿、自我情绪调控、环境”这三个主要概念进行分析，从中班幼儿的特点入手，解剖中班幼儿自我情绪调控与环境的关系，再准确分析中班幼儿自我情绪调控与现实和理论的关系，明白出现幼儿情绪失控和产生的原因，因材施教，通过不同形式的实验和随机引导，有效地提高中班幼儿自我调控行为。我们可以从拓展情绪调控环境以及深化家园互动环境两方面来具体入手。

【关键词】环境；幼儿；情绪；自我调控

目    录

摘要 I

一、研究背景与意义 2

（一）研究背景 2

（二）研究意义 2

二、概念阐述 3

（一）中班幼儿 3

（二）自我情绪调控 3

（三）环境 3

（四）情绪教育 3

三、中班幼儿情绪调控与环境的关系 4

（一）中班幼儿情绪调控与环境的理论关系 4

（二）中班幼儿情绪调控与环境的现实关系 4

四、中班幼儿情绪调控与环境现实关系的原因分析 5

（一）幼儿方面 5

（二）家长方面 5

（三）幼儿园方面 5

五、积极创设环境，促中班幼儿情绪调控 6

（一）拓展情绪调控环境 6

（二）深化家园互动环境 6

参考文献 7

致谢 8