幼儿游戏中教师指导策略的个案研究

幼儿游戏中教师指导策略的个案研究

[摘 要]教师在幼儿园活动区域的观察和指导可以引导幼儿发挥自己的想象力，研究开发出新的游戏模式，养成良好的学习习惯。本文通过观察幼儿在活动区域的学习行为结合幼儿教育的相关文献资料提出了教师在幼儿活动区域中应该扮演观察者、指导者的角色，并就教师如何更好的发挥指导和观察作用提出了尊重幼儿教育主体身份；结合幼儿学习兴趣动态开展教学活动；关注个体儿童需要，重点引导幼儿开发智力，自主学习等观点，并就如何实现这些目标提出了自己的见解。本文的研究方法以观察法为主，指明了应该教师在幼儿活动区域中扮演观察者、指导者的角色，并进一步总结和归纳出幼儿园区域游戏观察指导的实践意义。 

[关键词]区域游戏  幼儿园  观察指导  实践意义  幼儿