范文编号：XQJY3186范文字数:3124 目 录摘 要I一 引言11.1 幼小衔接的概念11.2 幼小衔接的重要性11.2.1 提高学习能力11.2.2 提高解决问题的能力11.3 本课题的研究目的意义1二 幼小衔接小学化产生原因及分析12.1 幼小衔接小学化12.1.1 教育目标小学化22.1.2 教学内容小学化22.2 幼小衔接小学化的产生原因及分析22.2.1 家..
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范文编号：XQJY3186 范文字数:3124 目 录 摘 要 I 一 引言 1 1.1 幼小衔接的概念 1 1.2 幼小衔接的重要性 1 1.2.1 提高学习能力 1 1.2.2 提高解决问题的能力 1 1.3 本课题的研究目的意义 1 二 幼小衔接小学化产生原因及分析 1 2.1 幼小衔接小学化 1 2.1.1 教育目标小学化 2 2.1.2 教学内容小学化 2 2.2 幼小衔接小学化的产生原因及分析 2 2.2.1 家长教育理念的偏差 2 2.2.2 幼儿教育方式的不当 3 三 幼小衔接中存在问题的应对措施 3 3.1 重视幼小衔接工作，避免幼小衔接的小学化 3 3.1.1 教育目标上的修正 3 3.1.2 教育内容上的修正 3 3.2 加强幼儿园和小学之间的沟通和联系 3 3.2.1 日常行为习惯的养成 3 3.2.2 人际交往能力的养成 4 结 论 5 参考文献 6 摘 要 幼小衔接是专门针对4-6岁学前儿童的教育，主要是以培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯等行为习惯，提高学习能力，规范学习行为作为主要目的，是幼儿从幼儿园到小学的过渡阶段，但我国某些幼儿园幼小衔接小学化严重,对此问题,本范文将展开分析研究,以解决幼小衔接小学化的问题。 关键词：学前教育、幼小衔接、幼儿园、小学化
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