范文编号：XQJY3306范文字数:5351小班幼儿自理能力的培养策略研究【摘要】幼儿期是人格陶冶的最重要时期，也是可塑性最强的一个时期，尤其是在3岁左右，是走向具有个性人生的起点。《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：作为父母与老师，我们既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要避免过度保护和包办代替，..
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范文编号：XQJY3306 范文字数:5351 小班幼儿自理能力的培养策略研究 【摘要】幼儿期是人格陶冶的最重要时期，也是可塑性最强的一个时期，尤其是在3岁左右，是走向具有个性人生的起点。《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：作为父母与老师，我们既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自我服务的尝试。 培养幼儿自我服务能力的最佳时期就是小班阶段，也是幼儿生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。同时根据幼儿自理能力的含义、内容的阐述，分析培养幼儿自理能力的必要性以及培养幼儿自理能力过程中存在的问题，并提出了解决措施。 【关键词】小班；自理能力；培养策略 小班幼儿自理能力的培养策略研究相关范文 |
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