蒙台梭利的教育思想研究—儿童发展的敏感期

摘  要

敏感期的概念是从源头--关键期(critical period)这一概念讲起。最初关键期概念是在动物行为学研究领域提出的。关键期的意思是，在动物发展过程的某个时间段，对于某一种能力，它们首先已经在生理上具备条件，同时此时对来自环境的刺激也最敏感，如果得到了这种刺激，就会产生正常的发育，而如果错过了就很难弥补，这段时期就是关键期。

蒙台梭利借用了这位生物学家对生物的描写、借用了关键期的概念，提出了自己的敏感期理论。当幼儿处于某个敏感期时，会产生一种敏感力。当敏感力产生时，幼儿内心会有一股无法抑制的动力，驱使他对他所感兴趣的特定的事物产生尝试或学习的狂热，直到满足需求或敏感力减弱，这股力量才会消逝。蒙氏称这段时期为“敏感期”。

父母和幼儿园应该端正对儿童敏感期的认识，意识到敏感期的存在与幼儿的心理发育特点密切相关，是孩子成长过程中难以逾越甚至是不以他们的意志为转移的阶段，面对孩子在这一时期出现的种种看似不可理喻的行为，要试着更多的去了解孩子行为背后的原因。并帮助孩子去度过各种的敏感期。

关键词  敏感期 蒙台梭利 关键期 幼儿

目  录

摘要 I

引言 Ⅱ

一、儿童敏感期 3

（一）什么是敏感期 3

（二）儿童到了敏感期应注意什么 3

二、语言敏感期 4

（一）语言敏感期的时间 4

（二）语言敏感期应该怎么做 4

三、秩序敏感期 5

（一）秩序敏感期的时间 5

（二）如何建立孩子的秩序感 5

1.事先讲明规则 5

2.做好离开的准备 5

3.保持平静不妥协 5

（三）如何应对孩子“再一次”的要求 6

四、感官敏感期 8

（一）感官敏感期的时间 8

（二）感官敏感期的重要性 9

五、对细微事物感兴趣的敏感期 10

（一）出现的时间 10

（二）帮助孩子度过细微事物敏感期 10

1.给孩子创造适当的观察机会 10

2.别强行打扰孩子的观察工作 10

3.不要强制性地培养孩子的观察能力 11

4.多带孩子进入大自然，让他自己去观察 11

5.别随意丢弃孩子收集的小玩意儿 11

6.可以为孩子“创造”一些小玩意儿 11

六、动作敏感期 12

（一）出现的时间 12

（二）动作敏感期训练的作用 12

七、书写敏感期 13

（一）具体表现 13

（二）如何应对 13

八、阅读敏感期 14

注意培养措施 14

九、文化敏感期 15

（一）出现的时间 15

（二）应对的措施 15

十、社会规范敏感期 16

（一）出现的时间 16

（二）应对的措施 16

结束语 17

参考文献 18

致谢 19