4-5岁幼儿性教育课程设计方案

摘要

随着性教育的普及，教育工作者和家长们越来越重视幼儿的性教育。幼儿性教育是幼儿健康教育的重要组成部分。4-5岁左右的幼儿进入了“性蕾期”，他们开始对异性有特别的喜好。1一方面，教育工作者和家长们思想上同意对幼儿进行早期性教育，但是我国性教育的课程框架还不完善,且性教育环境相对比较保守，导致家长和教育工作者们在行动上总是浅尝辄止，采取回避的态度。综上所述，笔者设计了五个4-5岁幼儿性教育的课程活动方案：来自妈妈肚子的你；我是男孩子，你是女孩子；我和我的异性朋友；我是小辩手和保护我自己。通过此课程活动的实施，满足幼儿的好奇心，为幼儿形成健康的性心理和健全的人格，避免性侵害等奠定坚实的基础。

关键词：幼儿性教育；性健康；性教育课程；

ABSTRACT

    

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目录

一、 前言 1

（一） 课程设计背景 1

（二） 课程设计意义 1

1.理论意义 1

2.实践意义 1

二、 文献综述 1

（一）学前儿童性发育与教育的特点研究 1

（二）国内外关于幼儿性教育目标的研究及实践 2

（三） 幼儿性教育的内容研究及实践 2

（四） 幼儿园关于幼儿性教育实践的主要方式 3

1.通过阅读幼儿性教育绘本的方式 3

2.通过角色扮演游戏的方式 4

3.通过正式的教育活动的方式 4

4.通过在一日常规中延伸的方式 4

三、 概念界定 5

（一）性教育 5

（二）学前儿童性教育 5

（三）“性”主题活动 5

四、 课程设计的重点、难点和创新点 5

（一）课程设计的重点 5

（二）课程设计的难点 5

（三）课程设计的创新点 6

五、 课程设计内容 6

（一）课程设计目标 6

性生理目标 6

性心理目标 6

性道德目标 6

（二）课程设计思路 6

（三）课程设计的具体内容 7

1.活动一 来自妈妈肚子的你 7

2.活动二 我是男孩子 你是女孩子 8

3.活动三 我和我的异性朋友 10

4.活动四 我是小辩手 11

5.活动五 保护我自己 12

六、 总结 15

七、 参考文献 16