幼儿园语言课程实施的个案研究——以榆树市A幼儿园大班为例

摘要

对幼儿进行语言教育是十分必要的，而语言课程实施是发展幼儿语言教育的重要手段。本研究从课程实施的角度进行语言课程实施的个案研究，具体对A幼儿园大班关于语言课程目标、内容、实施、评价以及影响语言课程实施因素进行分析，进而提出针对A幼儿园语言课程实施的建议。本研究主要采用的研究方法有文献法、观察法以及问卷调查法。

通过对A幼儿园大班语言课程实施的调查结果以及影响因素进行分析，得出以下建议，首先应该切实提高教师语言课程实施水平，教师是语言课程的主要实施者；其次园长应加强语言课程领导以及加大对教师的支持；再次加强家园合作，促进家长教育观念的转变；最后寻求教育管理部门的支持。

关键词：语言课程；课程实施；幼儿园

Abstract

目录

摘要 3

Abstract 4

引言 7

1、问题提出及研究意义 7

1.1选题缘起 7

（1）幼儿语言教育的重要性 7

（2）幼儿期为语言发展的关键期，而大班幼儿是关键期中的关键 7

（3）课程实施是幼儿园发展语言教育的重要手段 8

1.2研究意义 8

（1）理论意义 8

（2）实践意义 8

2、文献综述 9

2.1概念界定： 9

（1）课程实施 9

（2）幼儿园课程 9

（3）幼儿园课程实施 9

2.2幼儿园语言课程实施相关研究综述 10

（1）学前儿童语言教育的目标及特点 10

（2）学前儿童语言教育的教学原则以及教学内容 10

（3）我国学前儿童语言课程的发展 11

（4）我国学前儿童语言 教育目标及内容 11

3、研究内容及研究设计 12

3.1研究内容 12

3.2研究设计 12

3.1.1研究对象 12

3.1.2研究方法 12

3.1.3研究程序 12

3.1.4数据分析方法 13

4、A幼儿园大班语言课程实施的调查结果分析 13

4.1幼儿园语言课程目标的确定 13

4.1.1语言课程目标制定的依据 13

4.1.2语言课程目标的结构 14

4.2幼儿园语言课程内容的选择 15

4.2.1语言课程的具体内容 15

4.2.2确立语言教育内容的依据 16

4.3幼儿园语言课程的实施 16

4.3.1语言课程实施的取向 16

4.3.2语言课程实施的途径 17

4.3.3语言教育活动的类型 18

4.3.4语言教育常用的方法 18

4.4幼儿园语言课程的评价 18

4.4.1幼儿园语言课程评价的作用 18

4.4.2幼儿园语言课程评价的内容 19

5、A幼儿园语言课程实施影响因素的分析 19

5.1语言课程自身的因素 20

5.1.1需要 20

5.1.2清晰度 20

5.1.3实用性 21

5.2幼儿园内部因素 22

5.2.1教师 22

5.2.2园长 22

5.2.3幼儿园文化 23

5.3幼儿园外部因素 23

5.3.1家长 23

5.3.2上级主管部门 24

6、改善幼儿园语言课程实施的建议 24

6.1切实提高教师语言课程实施水平 24

6.2园长应加强语言课程领导以及加大对教师的支持 24

6.3加强家园合作，促进家长教育观念的转变 25

6.4寻求教育管理部门的支持 25

参考文献 26

附录 27

附录一：观察记录表 27

附录二：问卷调查表 28