让孩子有自由发展的空间----从《童年的秘密》探寻蒙台梭利的儿童观

目录

摘要 II

一、蒙台梭利生平 3

二、蒙台梭利的儿童教育观 4

（一）对儿童的认识 4

1.儿童是独立的个体 4

2.儿童具有潜在的能力 4

3.儿童发展的“敏感期” 4

（二）成人与儿童的发展关系 6

三、蒙台梭利儿童教育观的启示 7

（一）对家长的意义 7

1.重视学龄前教育阶段 7

2.重视家长教育观念的转变 7

（二）对教师的意义 7

参考文献 9

摘要

蒙台梭利是20世纪意大利的著名的幼儿教育家，她的教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。

她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。她写的教育著作《童年的秘密》，阐述了她的儿童教育观，揭开了儿童成长奥秘的革命性观念，是一个最富爱心的教育家对儿童发育于成长特征的最生动刻画。正如蒙台梭利所言：“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的发展，并展现他内心的秘密 。”她认为，一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了成人的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命：让他们有权决定儿童的教育和发展。书中对幼儿的教育提出了很多的见解，本文论述了她的儿童观及其教育意义。

【关键词】蒙台梭利；儿童；儿童观；儿童的发展；