XCLW5743 蒙台梭利的关键期理论对听力障碍儿童学习有声语言的指导作用 (字数:5337)摘要听力障碍儿童学习有声语言同样遵守同健听儿童学习有声语言一样的发展规律,只是听力障碍儿童由于听力损失,导致他们开始学习有声语言的时间较晚,发展速度较慢,最终所能达到的水平也较低,但是,有听力障碍的儿童开始学习有声语言..
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