提升幼儿教师游戏观察与指导策略的研究

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摘要 3

一、幼儿游戏教学中的观察与指导对幼儿教育的意义 3

二、幼儿园儿童进行游戏中教师观察与指导的现状 4

（一）游戏种类比较单一 4

（三）游戏模式化 5

（四）游戏环境不利于幼儿开展各类游戏 5

（五）老师观察和指导的方式有所欠缺 5

三、幼儿园教师以什么角色观察和指导幼儿游戏 6

四、幼儿园教师观察和指导幼儿游戏出现的问题 6

五、幼儿园教师观察和指导幼儿游戏的策略 7

（一）创设适宜的游戏环境，提供游戏的条件 7

（二）保证充足的游戏时间 8

（三）把握幼儿游戏的指导环节 8

（四）合理定位自身角色，在恰当时机进行介入 8

（五）把握好讲评环节，注重提升幼儿的游戏体验 9

（六）及时自我反思，调整有效指导策略推进游戏的发展 10

结语 10

参考文献 11

致谢 12

提升幼儿教师游戏观察与指导策略的研究

摘要：游戏是促进幼儿发展的重要活动形式，幼儿教师的不恰当介入造成游戏的低效、无效甚至负效，并且影响着良好师幼关系的形成，阻碍了幼儿身心和谐发展，导致了游戏的异化。儿童由于身心发展的特点，在游戏教学活动中常常会出现各种各样的问题需要教师的帮助，通过仔细的观察给予儿童适当的指导，能促进幼儿创造性游戏水平的提高和能力的发展。在幼儿游戏教学中，对幼儿的评价应充分考虑幼儿的心理，保护幼儿的自尊，挖掘幼儿的个性，幼师要以信任、鼓励和期待的语言或行动对幼儿进行指导，对他们的游戏过程进行积极的鼓励。

关键词：幼儿教育  幼儿游戏  介入   观察与指导