用孩子的视界解读孩子的世界——区域游戏中以幼儿观察为主体，培养幼儿移情能力的实践研究

摘要

    移情能力是体验他人情感的能力，主要包含情绪和认知两个部分，而幼儿的区域游戏是幼儿最自然的释放与最本我的尝试和挑战，能够反映出幼儿身心发展状况，移情作为幼儿社会认知发展的重要内容之一,移情作为一种十分重要的社会性情感,能更好地促使幼儿社会性的发展。已有研究表明,良好的移情能力能够促进幼儿亲社会行为的增加,并有效减少攻击性行为。因此，《指南》指出：“要结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人，”而本文是通过帮助幼儿从理解同伴心理、理解同伴行为来实现真正1“理解别人”的目标，在区域游戏中观察同伴，能促进幼儿的社会交往水平，提高幼儿的游戏认知能力，在区域游戏观察中提升幼儿的学习能力及游戏水平，培养幼儿的移情能力。

【关键词】区域观察；移情能力 

[ “理解别人”：《指南》中提及。]

目录

摘要 I

一、文献综述

（一）国内研究现状 1

（二）国内研究现状 1

二、区域游戏的现状分析 2

（一）区域游戏行为包罗万象 2

     （二）区域游戏内容丰富多变 2

三、研究的意义或价值 3

（一）帮助幼儿了解同伴心理，益于促进社会交往 3

（二）提高分析同伴行为的能力，利于促进认知发展 3

四、培养幼儿移情能力的研究策略 4

（一）在角色中移情，培养情绪情感移情能力 4

（二）在内容中移情，培养幼儿认知移情能力 5

1.及时锁定观察对象 让移情行为不受影响 5

2.明确观察内容 让移情行为持续进行 5

3.分析对象行为 让移情行为刺激幼儿的学习潜能 6

五、我的思考 7

（一）用幼儿的世界解读幼儿同伴的游戏心理 7

（二）用幼儿的世界解读幼儿同伴的游戏行为 7

参考文献 8

致谢 9