蒙台梭利幼儿园教育思想对家庭教育的影响

摘要

蒙台梭利教育思想在20世纪初引进我国之后，得到了国内很多学者的关注，在对蒙台梭利教育所收集的资料来看，蒙台梭利的教育思想在我国已经有了数百年的发展历史，但是人们在对其的研究主要在于蒙台梭利的生平及教育思想，甚至是教具的简单翻译介绍上。20世纪90年代后，理论研究虽然有了一定的进展，但是蒙台梭利教育思想在我国引进所产生的影响及了解程度上还有很大的差距。

蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育学者，她创办了“儿童之家”，并以此作为基础，在进行了长期及大量的教育实验基础上，构建了自己的教育体系。其教育思想的核心内容是注重儿童个性化的发展与培养，并保证为儿童个性的健康成长提供了一个切实的教育模式。蒙台梭利的儿童教育思想和方式，对家庭教育起着重要的启迪作用。

    本文首先论述了蒙台梭利的主要教育观点及对其的认识，进而剖析了我国家庭幼儿教育的现状，研究其存在的问题，最后在存在的问题基础上，借鉴蒙台梭利的教育思想，提出了切实可行的对策。

关键词：蒙台梭利；教育思想；家庭教育；影响

目录

摘要 1

引言 1

一、绪论 4

（一）研究背景 4

（二） 研究目的 5

二、蒙台梭利的教育思想及认识 5

（一）蒙台梭利的教育思想 5

（二） 对蒙台梭利教育思想的认识 5

三、我国家庭幼儿教育现状 6

（一）幼儿教育的重视程度不够，教育观念落后 6

（二） 孩子缺乏尊重，忽略孩子的差异性 6

    （三） 偏重于孩子身体的发展，而忽略孩子心理的成长 6

（四） 幼儿教育模式化，内容小学化，孩子缺乏自由 6

（五）在学习过程中，忽略了儿童的主体性，家长干预过多 7

四、蒙氏教育思想对家庭教育的启示 7

（一） 蒙氏关于环境的思想对家庭教育的启示 7

（二） 蒙氏关于敏感期的思想对家庭教育的启示 7

五、基于蒙台梭利幼儿园教育思想对家庭教育的对策 8

（一）为幼儿创设良好的环境 8

（二）以人为本，尊重儿童，正视其差异性 8

（三） 注重儿童心理发展 9

（四）在日常生活中加强感官训练 9

（五） 家庭转变思想，充当促进幼儿发展的服务者 9

结语 9

参考文献 10