防止幼儿自卑心理策略探讨

摘要

幼儿时期是人生的关键阶段，是身心发生巨变的时期，也是培养人才的起点。幼儿教育无论对于幼儿个人、家庭，还是对于整个社会来说，都具有极其重要的意义，对中小学教育也起着奠基的作用。幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科，它主要研究幼儿学习的规律与特征，以及幼儿教师如何有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。

幼儿心理学研究表明，幼儿情感的发展水平对其一生的心理发展有着十分重要的影响。父母和教师对待幼儿的态度，不仅影响幼儿的情感，还影响到幼儿的性格。国外的一些研究表明，父母、教师对幼儿多鼓励、多热情帮助，幼儿往往会表现得活泼愉快、积极热情、自信心强；相反，如果父母、教师对幼儿的态度冷淡、粗暴、训斥多，那么幼儿对周围的事物就缺少主动性和自信心，情绪退缩，适应性差，极易形成自卑、胆怯的心理。

关键词：自卑；正确评价；成就感；自信心

目    录

摘要 1

一、幼儿心理发展的一般特征 3

二、幼儿自卑心理的表现 4

（一）语言表达较差 4

（二）不会独自解决问题 4

（三）与同伴相比占弱势 4

（四）存在自我中心思维 4

三、幼儿自卑心理形成的原因 6

（一）成人期望过高 6

（二）成人的庇护 6

（三）幼儿自身实践的失败 6

（四）幼儿对自己缺乏认识 7

四、克服幼儿自卑心理的方法 8

（一）了解幼儿心理，从正确评价入手 8

（二）诱导、启发、肯定成绩 8

（三）教师注意自身心理健康，帮助幼儿克服自卑感 9

（四）提高自卑幼儿的“地位” 9

结束语 11

参考文献 12

致谢 13