论学前儿童家庭教育环境的创设

摘要

儿童是人类的未来和希望，儿童的身心健康发展不仅关系到民族的兴衰和国家的前途，而且牵系着千千万万个家庭的幸福。透过一桩桩“问题儿童”案件，分析一个个“失败家教”的成因，我们不难发现：隐藏在“问题儿童”背后的，是“问题家教”、“问题家长”和不良家庭教育环境。营造健康向上的家庭教育环境，普及家庭教育常识，提升家庭教育水平，已成为摆在我们面前的迫切话题。

瑞典教育家爱伦•凯指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。儿童是一个人身心发展最快的时期，是各项心理品质及个性形成的关键时期，更是培养一个人健康心理和健康人格的黄金时代，对于孩子来说，其生活环境主要是家庭，家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子成长过程中的第一任老师，家庭教育环境对孩子的健康成长具有重要的影响，家庭教育环境的好坏直接影响儿童的心理健康。因此，建立和创设良好的家庭教育环境是儿童身心健康发展具有重要现实意义。

基于当前3-6岁幼儿家庭教育环境存在的问题和幼儿家长对家庭教育环境创设能力提升的要求，文章从家庭教育环境的内涵出发，分析幼儿家庭教育环境创设的显现实意义。提出家庭良好教育环境创设从实物环境、言语环境、人际环境和心理环境四个方面内容着手，并提出创设各种环境的具体策略和基本要求。

关键词：幼儿 家庭教育 环境 创设

目录

摘要 I

一、幼儿家庭教育环境的内涵 1

二、家庭教育和环境和幼儿的成长………………………………………………2

（一）家庭教育环境对幼儿个性形成的影响 2

（二）对幼儿心理发展方向和水平的影响 2

三、家庭教育环境创设的内容 3

（一）语言环境………………………………………………………………….4

（二）人际环境………………………………………………………………….5

(三)实物环境…………………………………………………………………6

（四）心理环境………………………………………………………………..7

四、家庭教育环境创设的策略…………………………………………………………….8

（一）用正面的语言引导………………………………………………………..8

（二）要保持家庭和睦的氛围…………………………………………………..8

（三）父母抚养幼儿的态度要端正……………………………………………..9

（四）父母要以身作则………………………………………………………….9 

五、总结…………………………………………………………………10

参考文献………………………………………………………………11

致谢……………………………………………………………………12