蒙台梭利教育本土化问题研究

摘要

蒙台梭利教学法是世界著名的独一无二的教学法，由意大利教育家蒙台梭利创立。随着我国教育改革的实施，蒙台梭利教学法在我国产生了广泛而深刻的影响。本文主要针对我国蒙台梭利教学法的本土化进行了调查研究，首先介绍了蒙台梭利教学法的发展与形成过程；然后对蒙台梭利教学法的本土化进行概念界定；在此基础上，研究了蒙台梭利教育本土化存在的问题，最后，分析了蒙台梭利教育本土化实践的策略，本文能够为蒙台梭利教学法本土化实践提供了理论与实践的参考。

关键词 蒙台梭利；教学法；本土化

目录

摘要 I

一、蒙台梭利教学法的发展历程 3

（一）蒙台梭利教学法的形成与发展 3

（二）蒙台梭利教学法的本土化 3

二、蒙台梭利教学法本土化的概念界定 4

（一）蒙台梭利教学法的概念 4

1、 蒙台梭利教学法的定义 4

2、 蒙台梭利教学法的十大特点 4

3、 蒙台梭利教学法的内容 5

（二）蒙台梭利教学法的本土化定义 5

三、蒙台梭利教育本土化存在的问题 6

（一）偏重形式而忽略精髓 6

（二）过于注重经济效应 6

（三）缺乏掌握其教法的教师 6

（四）忽视其本身的局限性 7

四、蒙台梭利教育本土化实践的策略 8

（一）加强教育部门监管 8

1.规范培训机构，保证教师水平 8

2.增强人才培养，壮大师资力量 8

3.加强生产管理，保证教具质量 8

（二）协调各方教育力量 8

1.优化园长管理 8

2.提高家长认识 9

（三）增强教学过程的目的性 9

1.防止儿童偏好，促进儿童全面发展 9

2.制定阶段目标，提高儿童学习效率 9

（四）吸收传统精华、立足当代文化 10

1.运用传统手段，丰富教具形式 10

2.引入现代技术，创新教具形式 10

（五）采用多种教学组织形式 11

1.进行小组教学，培养儿童交往能力 11

2.实施集体教学，把握教师切入点 12

五、结论 13

参考文献 14

致谢 15