XCLW6299 儿童语言发育迟缓随班研究 (字数：5092)摘要《3-6岁儿童发展指南》指出：幼儿的语言能力是在交往和运用的基础上发展起来的。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动拓展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。现在的孩子很多是由保姆或祖辈在照顾的，教育观念和教育方法的不同，..
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XCLW6299 儿童语言发育迟缓随班研究 (字数：5092) 摘要 《3-6岁儿童发展指南》指出：幼儿的语言能力是在交往和运用的基础上发展起来的。 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动拓展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。 现在的孩子很多是由保姆或祖辈在照顾的，教育观念和教育方法的不同，造成一些孩子语言发育迟缓，沟通不够，交流不多，锻炼不够。孩子平日里和邻居、小区或者街道里孩子玩耍的机会也不多，成长环境，造成很多孩子存在孤独感或缺乏语言环境的锻炼。 我是一名公办幼儿园的保健医生，工作了快9年，从2012年开始，发现每年小班入园的孩子，很多班都有些“特殊儿童”，咨询社区卫生院和杭州市妇保，相关单位对于自闭症，多动症，语言发育迟缓，孤独症等也没有特别好的治疗或者管理手段。 关键词 幼儿园；语言；；发育迟缓；幼儿； 目 录 摘要 I 一、 提出问题 2 （一）孩子语言发育迟缓的原因 2 1.发现圆圆的问题 2 2.圆圆的家庭成长背景 2 二、圆圆的症状表现 4 （一）圆圆不会倾听，不懂一些词汇的意思，无法做出相应的反应 4 （二）总结圆圆的问题 5 （三）发现圆圆的兴趣点 5 三、对圆圆的干预过程 7 （一）让圆圆认识更多的词语，有更多的生活经验。 7 （二）重复各种指令，慢慢理解意思。 7 （三）结合圆圆的兴趣点，锻炼口腔发音。 7 四、 干预结果 9 （一）对比圆圆一年前后的语言测评结果 9 （二）圆圆的变化 10 参考文献 12 致谢 13
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