农村小班留守儿童同伴交往问题研究——以富阳区为例

摘要

随着我国经济的飞速前进，城镇化进程的加快，农村大量的剩余劳动力进城务工，农村留守儿童的规模也随之增多。近年来虽然社会各界对学前阶段的留守幼儿日渐关注，但是留守幼儿的社会性发展仍不被重视，留守幼儿的同伴交往能力受到忽视。幼儿的同伴交往行为是幼儿社会化发展的一个重要的内容，是幼儿各种能力中最为关键的一个社交能力。其有助于幼儿摆脱以自我中心的局限性，提高幼儿的情感支持，推动其亲社会交往能力、社会认知、社会行为等方面的发展。本文以富阳区为例，探讨农村小班留守儿童同伴交往问题，提出了对策和建议。

关键词：农村小班；留守儿童；同伴交往

目录

摘要 I

一、绪论 1

（一）研究背景与意义 1

1.研究背景 1

2.研究意义 1

（二）研究方法与内容 1

1.文献分析法 1

2. 访谈法 2

二、相关概念界定 3

（一）留守儿童 3

（二）同伴交往 3

三、富阳区农村小班幼儿同伴交往能力的现状分析 4

（一）社交行为与态度被动 4

（二）非语言能力发展滞后 4

（三）社交障碍问题严重 5

四、影响富阳区农村小班幼儿同伴交往能力的原因 7

（一）家庭因素 7

（二）学校因素 7

（三）社会因素 8

五、促进留守小班幼儿同伴交往能力发展的策略 9

（一）重视家庭教育 9

1.父母增强责任意识 9

2.要注重和留守儿童的交往方式 9

3.重视家庭氛围对幼儿的影响 9

（二）优化幼儿园教育 10

（三）发挥社会在其中的积极影响 10

参考文献 12

致谢 13

附录 14