基于幼儿教育心理学的赏识教育策略研究

摘要

赏识教育作为一种在教学实践中使用的教学方法，合理的运用对于幼儿的健康发展与成长有着十分重要的意义。从幼儿教育心理的角度上去看待赏识教育对于幼儿的作用，有助于我们更好的去认识这一教学方法。但是在赏识教育的应用过程中，存在着一些老师缺乏对赏识教育错误的认识，赏识教育滥用没有真正的发挥其对幼儿教育的促进和激励作用。因此，如何正确的看待幼儿教育中的赏识教育十分重要。本文从幼儿教育心理的角度上入手，结合国内外学者在此领域的研究现状，细致的探讨赏识教育对于幼儿的作用，并分析当前幼儿教育过程中赏识教育的问题。基于此，本文最后提出了如何有效的在幼儿教育中进行赏识教育的策略。期望通过本文的研究，对于进一步促进幼儿赏识教育的科学应用有着一定的借鉴意义。

关键词：幼儿教育心理；赏识教育；作用；问题；应用策略

目录

摘要 I

一、绪论 1

（一）问题的提出 1

（二）研究意义 1

1.理论意义 1

2.实际意义 1

（三）概念的界定 2

1.幼儿教育 2

2.幼儿教育心理学 2

3.赏识教育 2

二、幼儿赏识教育在教学中的作用 4

（一）有利于培养幼儿积极健康的心态 4

（二）促教师教学观念与教学模式的丰富 4

（三）有利于师生关系和谐发展 5

三、幼儿赏识教育中存在的问题 6

（一）赏识教育过度 6

（二）赏识教育偏爱优等生 6

（三）教师赏识教育水平不高 7

（四）家长缺乏对赏识教育的认识与应用 7

四、基于幼儿教育心理的赏识教育策略 8

（一）正确把握赏识教育 8

1.善于发现孩子的闪光点 8

2.正确的认识赏识教育 8

（二）确保赏识教育的公平 8

1.承认幼儿差异，因人而异进行赏识 8

2.给孩子创造成功的机会，正确评价孩子 9

（三）幼教要提高自己的赏识教育的水平 9

1.养成自觉进行赏识教育的习惯 9

2.努力做幼儿喜爱的教师 10

（四）家长要正确认识和应用赏识教育 10

五、总结 11

参考文献 12

致谢 13