早期阅读活动中提升幼儿语言表达能力的策略

摘要

幼儿早期阅读对于提高幼儿的语言表达能力有着十分重要的意义，能够帮助幼儿得到最佳的语言模式，能够帮助幼儿养成良好的听说习惯，能够帮助幼儿创造性地使用语言，有利于幼儿良好语言习惯的形成。通过在家庭和学校教育当中加强对幼儿早期阅读的教育和引导，对培养幼儿良好的阅读和语言表达习惯，促进幼儿综合素质的提高有着十分重要的意义。本文基于此，基于早期阅读活动的界定，从行为主义心理学理论、精神分析理论、认知学习理论、维果茨基的心理发展观这几个方面分析了幼儿早期阅读的理论依据，并探讨早期阅读活动中蕴含的幼儿语言表达能力发展机会：能够帮助幼儿得到最佳的语言模式、能够帮助幼儿养成良好的听说习惯、能够帮助幼儿创造性地使用语言、有利于幼儿良好语言习惯的形成等。进而在最后提出了在早期阅读活动中提升幼儿语言表达能力的实践方法：第一，加强家庭教育的影响；第二，在幼儿园创设丰富的阅读环境；第三，学校要开展丰富多彩的活动。通过本文的研究，对于相关教学实践能够提供一定的理论价值。

关键词：早期阅读；语言表达能力；听说习惯

目录

摘要 I

一、绪论 1

（一）研究背景与研究价值 1

（二）国内外研究现状 1

（三）研究方法 2

二、早期阅读活动的概念与内涵 3

（一）早期阅读活动的概念 3

（二）早期阅读的相关理论依据 3

1.行为主义心理学理论 3

2.精神分析理论 4

3.认知学习理论 4

4.维果茨基的心理发展观 5

三、早期阅读活动中蕴含的幼儿语言表达能力发展机会 6

（一）能够帮助幼儿获得最佳的语言模式 6

（二）能够帮助幼儿养成良好的听说习惯 6

（三）能够帮助幼儿创造性地使用语言 7

（四）有利于幼儿良好语言习惯的形成 7

四、在早期阅读活动中提升幼儿语言表达能力的实践方法 9

（一）在幼儿园创设丰富的阅读环境，为语言表达提供基础 9

1.为幼儿阅读提供丰富的材料 9

2.为幼儿提供自由阅读的机会和场所 9

3.构建师幼“对话”机制，加强师幼言语的互动性 10

（二）学校要开展丰富的活动，为语言表达提供多彩的窗口 10

1.开展丰富的阅读活动 11

2.创造轻松的环境，提供幼儿敢说的机会 11

3.充分利用日常生活中各个环节，进行随机教育 11

4.注重日常谈话，加强个别指导 12

（三）积极推进家庭教育，引导幼儿多说 12

1.家长要做好榜样，培养幼儿学习语言的兴趣 12

2.充分利用各种环境，激发幼儿想说的欲望 13

3.睡前讲故事 13

4.充分利用各种媒体让幼儿接受语言信息 13

五、总结 14

参考文献 15

致谢 16