XCLW6406 浅谈隔代教育对学前儿童人格的影响 (字数:7190)目录摘要4引言5一、隔代教育主要形成的背景6(一)什么是隔代教育6(二)隔代教育形成的原因6二、隔代教育对学前儿童的影响6(一)隔代教育的积极影响6(二)隔代教育的消极影响............................................... ................................
XCLW6406 浅谈隔代教育对学前儿童人格的影响 (字数:7190) 目录 摘要 4 引言 5 一、隔代教育主要形成的背景 6 (一)什么是隔代教育 6 (二)隔代教育形成的原因 6 二、隔代教育对学前儿童的影响 6 (一)隔代教育的积极影响 6 (二)隔代教育的消极影响............................................... ...................................7三、学前儿童人格的形成和隔代教育之间的联系 8 (一)祖辈教育带有个人色彩 8 (二)祖辈教育会如何影响儿童人格的形成 8 四、现代父母教育与隔代教育会对儿童人格影响的差别......................................8 五、隔代教育促进学前儿童人格培养的提升策略 9 (一)改变祖辈父母的旧观念 9 (二)两种教育方式保持一致性 9 (三)两种教育方式相衔接.................................... ............................................9 六、研究的主要方法 10 (一)资料法 10 (二)观察法 11 (三)谈话法 12 参考文献 13 致谢 13 摘要 教育是人类社会特有的一种现象和活动。学前家庭教育是一种伴随 着人类社会发展而发展的,历史悠久的学前教育形式,是指在家庭生活中家庭成员之间相互施与的一种教育和影响,包括父母对子女,长者对幼者实施的教育。家庭作为孩子降生后进入的第一个社会环境,父母及其他长辈是儿童的首任教师,人生最初的信息刺激,教育影响首先是从家庭,父母那里获得的。所以不同的教育方式,理念对学前儿童的影响是极大的。 关键词 隔代教育 身心健康 教育方式
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