幼儿园绘本教学存在的问题及改进策略

摘要

我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中，明确地把早期阅读纳入语言领域的目标体系，提出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。绘本对幼儿的发展具有独特的娱乐价值和教育价值。本文通过文献法、问卷调查法以及观察法对A幼儿园大班儿童绘本阅读现状进行了调查分析，发现其绘本阅读开展的总体现状欠佳，对绘本阅读的目的认识水平不高以及对绘本阅读的指导水平不高等问题，针对以上问题，提出运用多元的阅读教学方法，开展多种形式的拓展延伸活动以及创设幼儿主体的宽松教学环境等策略，以提升幼儿园绘本教学的教学质量。

关键词：幼儿园；绘本教学；实施策略

目  录

摘要 I

目  录 II

引言 1

一、A幼儿园大班儿童绘本阅读现状 2

（一）研究方法 2

1.文献法 2

2.问卷调查法 2

3.观察法 2

（二）研究结果 2

1.儿童绘本阅读的总体状况 2

2.儿童绘本阅读各维度的现状 3

3.儿童绘本阅读各维度的比较 5

二、幼儿绘本阅读教学存在的问题分析 6

（一）绘本阅读开展的总体现状欠佳 6

（二）对绘本阅读目的的认识水平不高 6

（三）对绘本阅读的指导水平不高 7

三、幼儿园园绘本阅读教学的改进策略 7

（一）运用多元的阅读教学方法 7

1.绘本大书的灵活使用 7

2.多媒体技术的创造性运用 7

（二）开展多种形式的拓展延伸活动 7

1.小书制作 7

2.评选“我最喜爱的绘本角色形象” 8

3.举办“开心绘本剧场” 8

（三）创设幼儿主体的宽松教学环境 8

1.创设环境，温情阅读 8

2.精心导入，关注阅读 8

3.提供自主阅读时间 8

参考文献 10